1. 研究目的与意义
#8220;百年大计,教育为本#8221;。在当今世界,知识经济已成为占主导地位的经济形态,国家的综合实力将越来越取决于教育的发展、科技的进步和知识创新的水平,而教育是提高劳动者素质、发展科学技术和培养专门人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,整个教育事业的发展水平和发展质量关系到国民经济的发展水平和国家综合国力的提高,关系到社会主义现代化建设的全局和未来,教育公平是实现社会公平、构建和谐社会的重要基础,教育事业必须摆在优先发展的战略地位。同时,对教育而言,既具有公共产品的部分特性,又具有私人产品的部分特性,市场经济的发展并不能使一个国家真正将教育全面推向市场,政府仍然也必须是教育的主要投资者,政府在教育发展上负有不可推卸的责任,大力增加教育经费是当今世界各国教育事业发展的主要潮流。当前,我国政府财政教育投入的大量增加,有力地支持了各类教育事业的发展。但是,我国作为世界上最大的发展中国家,人口众多,人均经济发展水平低,国家财力有限,对教育投入的努力程度还不够,在教育投入规模和教育发展水平与发达国家相比还存在较大差距,仍然处于#8220;穷国办大教育#8221;的局面,还有很多问题需要解决。
2. 研究内容和预期目标
一、研究内容：
财政教育支出决策权、财政教育支出的决策行为选择、公共教育财政资金的流向、财政支出公共性能否实现及其实现的程度。分析研究这一问题可以从更深层次上揭示公共教育财政资金配置问题。
3. 国内外研究现状
财政教育支出问题一直是学界研究和讨论的热点，现整理部分专家学者的观点如下
王青、李芳蹊（2012）通过实证分析得到的主要结论:经济增长是引起财政教育支出增长的Granger原因,而固定资本增长是引起经济增长的Granger原因。经济增长对财政教育支出存在长期正向响应,而对固定资本的扰动是短期的响应;财政教育支出对经济增长的冲击贡献率持续增大,固定资本投资存在着短期的较好贡献,但长期影响小于财政教育支出的影响。
陈洋、杜宏颖（2014）指出目前仍然存在财政教育支出总量不够,财政教育中城乡教育、三级教育、地区间教育、校际间教育支出结构不合理,财政教育支出责任不明的问题。针对问题提出持续增加财政教育支出,均衡城乡教育支出结构、优化三级教育支出结构、缩小地区间教育支出差异、平衡校际间教育支出、明确各级政府教育支出责任的对策。
4. 计划与进度安排
研究进度安排：
（1）2022年11月下旬，理解论文题目的内涵，初步拟订查阅文献的计划；
（2）2022年12月中、下旬，查阅文献，写出开题报告；
5. 参考文献
[1] 张得娟.我国财政教育支出绩效评价指标体系研究[D]. 哈尔滨商业大学,2013 .
[2] 于井远.中国财政性教育支出增长趋势分析[D]. 暨南大学,2011.
[3] 于莉.中国公共财政体制下教育支出结构的研究[D]. 西南财经大学,2011.
